Нет не так! Зайдите на сайт департамента образования и посмотрите в каких школах какие результаты по сдаче ЕГЭ и ГИА. И этот вопрос отвалится сам собой)

В 1 классе и закладываются основные фундаментальные базовые знание. Начальная школа — важнее звено в образовательной цепочке.

программы обучения в лицейных и нелицейных классах абсолютно разные даже в одной школе уже с 1-го класса, и лицеисты сразу уходят по уровню знания вперед, так что в общих классах к 4 году программа отстает примерно на год обучения… поэтому все олимпиады и всякое другое выигрывают ученики лицейных классов как по школе, так и по городу… проверено на собственном опыте и знаю все не по наслышке (дети учатся в 51-м)… как то так

Ангри, ты ведь все равно дома сидишь. Мне кажется, что до 5 класса ты и сам можешь всему научить и даже больше. Просто ребенок в социум не впишется.

Попадать нужно в первый класс той школы, где вы планируете в будущем обучать ребенка так как это
а. психологический аспект (родные стены помогают)
б. устоявшиеся традиции конкретной школы и преподавательского состава
в. переход из одной школы в другую — мзда директору

Я могу некоторых родителей понять. Но только тех, которые уверены в возможностях своих детей.
Не каждый первоклассник потянет программы лицеев и гимназий.

Да, ребята, прочитав весь пост, подумала: какое счастье, что моя дочь давно закончила школу и университеты...))

angry_hungry, а вы с женой то посоветовались, прежде чем решать отдать, когда придет время, своего ребенка в первый класс в ближайшую обычную школу? Или у вас типа «как глава семьи скажет — так и будет»? А кто глава, кстати? А то что-то у меня сомнения, что нк вы все же, и подозрения, что супруга ваша не читает вас. :)

Нам предстоит тоже на следующий год определяться со школой. В этом году младшего, наверное, следует отдать на подготовку. В какую школу? Рядом с домом в двух шагах №88, или в №93 (через дорогу в 21кв-ле) пока не определились. Внимательно перечитываю все, что тут пишут сейчас, и у меня заранее чувство страха какого-то.
По опыту со старшими детьми: один закончил гимназию №48 практически на отлично. Второй учится сейчас в №93, математика в начальных классах была по Петерсону (а не по Моро, как в обычных)+ очень много было уроков и доп.занятий. Программа для нас оказалась тяжелой (несмотря на то, что по результатам итогового тестирования для поступающих в 1 класс он был на втором месте). Ребенок реально мучился, но упорно твердил, что никуда переводиться он не будет. Это лучшая школа и все тут тресни. Математика у нас так и на 4, а вот биология, инглиш и география — любимые предметы. Вот я и думаю, а стоило ли было мучить дитя в начальной школе? И мелкого сейчас за собой тянет, берет с собой на внеклассные мероприятия, экскурсии проводит, на тренировки таскает. Вот и думаем, что делать: отдавать ближе к дому и не париться? Любой родитель желает лучшего для своего дитя. Только как правильно определить что является этим самым лучшим и где оно находится…

И мелкого сейчас за собой тянет, берет с собой на внеклассные мероприятия, экскурсии проводит, на тренировки таскает.

Доверьтесь своим детям, раз средненький такой активный, пусть помогает младшему. Лучше, когда дети учатся в одной школе: всегда поддержка и совет-помощь.

А я слышал что в лицеях завышают оценки, что бы родители гордились какие у них дети умные и денег не жалели на обучение, а как переводят в простую школу и ахают потом, как же так отличником был…

я каждый год работаю в нескольких школах, к примеру в этом году у меня заказчики 57, 67, 38, 6 лицеи, скажем так, когда случается работать в средней, рядовой школе, то разница налицо, не хочется писать резких слов, но отдавать своего ребенка абы куда, это верх пофигизма)))

Я первые 1.5 класса в «ВИКАС» ходил. )))
Потом обычные школы №56 и 44.

Ладно школа. Это все таки ответственный момент. Меня больше смешат люди которые около ЗАГСа ночуют чтобы очередь занять и на определенную дату записаться)))))

проблема в качестве учителей… и даже не в их грамотности, а их подходе к детям.

вот за это похоже и борятся. у меня двое 12и 14 — учатся в лицее — знаю проблему изнутри

В лицеях и гимназиях (обычно) уровень безопасности выше. Понятно, что основные азы им преподадут везде, но меня больше интересует то, чтобы гопота не трогала моего ребенка. Вот, к примеру, 77 гимназия в 15 квартале. Директор — неадекватная особа, у которой настроение зависит от цвета волос на голове (светлый — все отлично, я вас всех люблю. Черный — пипец вам всем вокруг), но зато киндеры все в безопасности. И это несмотря на то, что ее ненавидят все и вся от учеников до преподов за ее откровенную неприязнь к человечеству

Своему ребенку я буду выбирать школу еще только через 2 года, но уже сейчас знаю, что в ближнюю-любую не пойдем.
Я сама уже застала первые лицеи, отучившись первые 8 лет в простой школе (54), а последние два года — в лицее (49). И как школьник, бывшей внутри этой системы, могу сказать — разница огромная.

Во-первых, в отношении учителей к ученикам. В лицее оно УВАЖАТЕЛЬНОЕ. Ни один учитель или даже уборщица не позволяла себе гаркнуть на ребенка какого-то ни было класса, большинство обращались на ВЫ даже к младшеклассникам. После обычной школы, где часть учителей смотрели на нас как на потенциальную шпану, это очень сильно чувствовалось.
А когда тебя уважают, хочется идти в лицей и учиться, это для ребенка реальный стимул, когда учитель относится к тебе как к равному.

Во-вторых, контингент учеников. В лицее (нашем, по крайней мере) нереально было встретить отмороженных подростков, курящих черте-что за углом и отнимающих деньги у малышей. И общий уровень интеллекта у лицеистов тоже был выше, сознание того, что за тебя родители платят и надо учиться, что ли… Если в простой школе большая часть моих одоклассников «отбывали» школьные уроки, то в лицее мы хотели учиться.

В-третьих, если рассматривать олимпиады как показатель уровня образования, то в лицее мы участвовали и в олимпиадах, и в разных конкурсах, и все это находили и предлагали учителя, они же оставались с нами после уроков, чтобы подготовиться к участию в олимпиаде. В простой школе за все 8 лет, помню, наш класс участвовал в одной олимпиаде… В остальные даже не совались, да учителя и не предлагали.

В-четвертых… Хочу рассказать, что побудило меня перейти в лицей. В конце 9 класса были экзамены, и я получила 5 по большинству предметов, тогда как сама знала, что пятерки эти липовые, не за реальные знания, а, так сказать, сравнительно с другими учениками… Нельзя же чтобы в классе ни одной пятерки не было, значит, учитель плохой (видимо, так рассуждали педагоги). И я перешла в лицей ради реальных знаний, и первые полгода были очень тяжелые, на тройки. А те лицеисты, что учились там с самого начала, превосходили мои знания из обычной школы на порядок. И когда учитель в лицее объяснял новую тему, говоря «а это вы помните из программы прошлого года», а в нашей обычной школе этого и близко не рассматривалось в программе… Было очень обидно, стыдно и приходилось еще и прошлогоднюю программу подтягивать дома.

В-пятых, что касается начальных классов. Например, английский начинается в лицее с первого класса. В обычной школе я начала его учить в пятом, но велся он так, что придя в лицей, я двух слов связать не могла за пределами заученных топиков. И в 5 класс переходят все ученики, а со стороны, с других школ, берут только при наличии свободных мест.

В-шестых, и наконец поступление в вуз. Раньше для поступления нужна была средняя оценка за выпускные экзамены, сейчас ЕГЭ, но итог тот же – после обучения в лицее/гимназии поступить гораздо проще, чем после обычной школы.

Поэтому дочку я с первого класса буду отдавать в лицей/гимназию с хорошими результатами ЕГЭ и хорошими отзывами родителей. Конечно, мне, можно сказать, везет, что Комсомольский район маленький и здесь есть сразу 3 хороших школы, так что за полгорода ездить не придется. Да, первые годы придется водить дочку до школы и забирать ее после, т.к. школа не в соседнем дворе. Но, думаю, эти усилия стоят будущего моего ребенка.
Также, как сейчас я очень благодарна родителям, которые в сложное время все же смогли найти деньги на мой платный недешевый лицей.

Школы, в которых я училась — 54 и 49 — через дорогу друг от друга. После образования в 49-й лицея из соседних школ (в том числе и из 54-й, конечно) туда перешли ЛУЧШИЕ учителя. Видимо, их переманивали зарплатой, или меньшим количеством часов или еще чем-то… Думаю, дело в этом.

ой, да, лицей №39, а не 49, ошиблась

Уважаемые родители будущих первоклассников! При определении выбора образовательного учреждения важно:
1. Территориальная близость:5 минут ходьбы в школу и из школы с группой одноклассников это и безопасность, и развитие коммуникативности по участию во внеурочных проектах. Если что-то забыл дома, можно быстро исправить ситуацию. Родители по очереди забирают первоклашек из одного дома после школы, да и многие другие плюсы.
2.Условия и комфортность пребывания. Главный вопрос, на мой взгляд. Стоит узнать, как обеспечивает школа безопасность ребенка, комфортность пребывания в школе, есть ли психологическое сопровождение, как организован процесс адаптации, как организовано питание учеников, перемены, внеклассные мероприятия, какие традиции в школе. В обычной, не статусной школе, бывает так уютно и комфортно, что ребенка не заманить в престижные учреждения.
3. Качество знаний.Сейчас повсеместно введены ФГОСЫ (федеральные государственные образовательные стандарты), требования едины для всех. Развивающие курсы и программы лицеи, гимназии и многие школы реализуют во второй половине дня по выбору семьи и по рекомендации психолога и учителя. Поинтересуйтесь в своей школе (ах) по месту жительства, какие именно развивающие дополнительные программы предлагаются.
3. Амбиции родителей и возможности детей. Математический уклон (либо иной) с первого класса — приговор. ребенок это не выбирал. Возможно, не каждый ребенок в состоянии выдержать объем дополнительных знаний, темп усвоения этих знаний, постоянное опасение «быть отсеянным» за низкие показатели. Я работаю в общеобразовательной школе и знаю, как учителям приходится «залечивать раны», полученные в статусных учреждениях прибывших оттуда учеников. В итоге дети в знаниях выравниваются, самооценка повышается. Стоит ли подвергать такому стрессу ребенка?